当前位置 > 新凤凰平台 > 合作案例 > 南上山街小学:植入文化基因遇见更好的课程

南上山街小学:植入文化基因遇见更好的课程

时间:2019-02-11 18:24:01 来源:新凤凰平台 作者:匿名



学生向来访的客人展示中医俱乐部活动

公共网络新闻12月4日,山东省教研工作经验交流会在济南市召开。当天下午,专家代表参加了济南市南上街小学的实地考察。

观光 - 传统文化课程博览会

嘉宾们首先在学校老师的指导下参观了学校的传统文化系列:“中国兴趣”传统游戏体验课程,根据山东省“零起点”教学的要求,为学校创造了一个智能空间一年级学生。游戏空间的创造尊重儿童的本性,符合儿童发展的规律;中国传统的中国工艺课程,通过中国葫芦,中国水墨,中国伞,中国面,非学科融合等非物质文化遗产的学习经验,鼓励学生动手创作的乐趣; “十大国家公民”中国优秀文化项目为学生提供了文化遗产。通过对武术,京剧,刺绣,书法等的精髓体验,课程将在语境中表达,学生将被改变。真的。这一系列课程具有丰富的传统文化特色,丰富的课程资源,敏捷,专注的学生风格,给专家们留下了深刻的印象。

关于领域 - 学校课程的主题

南山教育集团董事长王洪林随后进行了《植入文化基因 遇见更好的课程》学校课程主题报告。王总统首先从“培养继承民族传统的现代中国人”的核心价值观出发。通过对文化基因的探索,形成了价值课程的概念。学校将三级课程与“整合与扩展”战略相结合。 “四阳”课程模块,从专业性四个方面,围绕专题,寻求支持,发展个性,植入文化芯片,探索基于学科整合的课程结构和实施;学校贯彻学科,范式磨练,模式创造和教学研究创新的四个方面培养文化土壤,实现教师在课程实践中的专业成长。最后,王校长在学校分享了“七彩中国宝宝”的评价体系。由于课程设置不同,学生评估进一步多样化。多样化进一步凸显了这些特征。王总的报告让参与者对学校有了更全面的了解,并对学校课程的建设和实施产生了浓厚的兴趣。志宇 - 师生发展课程展

专家代表继续观看基于主题整合的项目学习《灯亮了》,这是一个基于儿童职位的学生课程《色彩旅行》。《灯亮了》本课程介绍了基于项目的学习的课堂演示。该项目以现实生活中的问题为基础,融合了科学,艺术,数学,汉语等多学科知识,提高了学生的现实感。问题的能力,协作沟通的能力以及批判性思考的能力。《色彩旅行》在“民族情感”民俗学习课程中介绍学生的学习成果,将生活引入课程,并利用十大“民族情感”系列主题研究实验室重新组织学科知识,形成学科融合课程模块。注重深入学习知识,技能和态度,以综合方式提高学生的核心素养。

慧宇 - 着名教师教学与研究论坛分享

最后,来自学校的教师团队将分享教学和研究论坛的主题。客人选择论坛的主题来扫描现场的二维码,并实时生成“教师课程领导力提升”的主题。张云主任首先带领教师审查学校课程的建设过程,然后通过问题解释了教师课程领导的理解,解释,沟通,安排和碰撞主题,从学校的动力学机制到教师的课程发展。从课堂教学到学生需求,教师站在课程理念的高度,注重学生的生活成长和综合素质的提高,展示教学和研究的力量和水平。学校老师。

论坛结束后,山东省基础教育课程中心主任李洪廷对整个活动发表了精彩的评论。李主任充分肯定了南山山街小学的课程探索与实践,充分肯定了南山山街小学的教学实力和水平,对学校发展提出了新的要求和期望。